Tipos de pruebas para la dislexia

Si cree que su hijo podría tener dislexia, solo hay una manera de saberlo con seguridad. Tendrán que hacerle pruebas para la dislexia (la cual también puede ser diagnosticada como “trastorno específico de aprendizaje”, con dificultades en la lectura) como parte de una evaluación completa. Los tests para la dislexia identificarán en qué áreas específicas tiene problemas para leer (el evaluador también debería realizar pruebas para otras dificultades del lenguaje y el procesamiento que pudieran estar presentes).

Estos son ejemplos de habilidades que las pruebas para la dislexia podrían evaluar:

• Conciencia fonológica

• Decodificación

• Fluidez y comprensión de la lectura

• Nombramiento automatizado rápido

En lo que se refiere a las pruebas para la dislexia, existe más de un test que puede medir cada habilidad. La prueba exacta a usar dependerá de la persona que haga la evaluación.

Estos son cuatro tipos de pruebas que se usan al realizar una evaluación para la dislexia, y ejemplos de cada tipo.

Pruebas que evalúan la conciencia fonológica

Ejemplo: Conciencia fonológica (este es el nombre de la prueba y también el término de lo que el test mide).

Pruebas similares incluyen: Sound Blending subtest de Woodcock-Johnson IV (WJ IV), Comprehensive Test of Phonological Processes; NEPSY-II Phonological Processing subtest.

Qué mide: La habilidad de su hijo para aislar y trabajar con sonidos.

Presencie una evaluación para la dislexia.

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Por qué es importante: Los problemas con la conciencia fonológica son una señal importante de la dislexia. Eso se debe a que las habilidades para el procesamiento fonológico son la base de las habilidades necesarias para leer. Así que es una buena manera de predecir la habilidad para leer en niños pequeños.

Cómo funciona: El examinador pide a su hijo que combine sonidos y separe palabras. Por ejemplo, a su hijo se le puede preguntar que diga lo que queda de la palabra “cat” si elimina el primer sonido.

O el examinador podría decir “ba”…“anna” y pedir a su hijo que complete el sonido de la mitad. Los sonidos en la mitad son los más difíciles. A los niños pequeños se les dan palabras más sencillas en la prueba. Al ir creciendo, las palabras tienen más sílabas y la dificultad aumenta.

Pruebas que evalúan decodificación

Ejemplo: Test of Word Reading Efficiency-2 (TOWRE-2).

Pruebas similares incluyen: Word Identification y Word Attack subtests de WJ III; Word Reading y Pseudoword Decoding subtests de Wechsler Individual Achievement Test- tercera edición (WIAT-III)

Qué mide: La habilidad de su hijo para decodificar palabras rápidamente y con precisión. También evalúa su habilidad para reconocer palabras familiares.

Por qué es importante: Los niños pequeños puede que parezcan que están leyendo al nivel de su grado cuando en realidad no lo están. Eso se debe a que memorizan palabras en lugar de aplicar las reglas fonéticas.

Cómo funciona: El examinador hace que su hijo lea en voz alta palabras reales y pseudopalabras (palabras que no existen). Las palabras falsas parecen reales pero no tienen significado, como hiff o migheron. Tener que decodificar palabras falsas evalúa si su hijo tiene la habilidad de aplicar reglas para hacer corresponder unidades de sonidos con sus símbolos escritos y así poder pronunciar palabras.

Pruebas que evalúan la fluidez y la comprensión de la lectura

Ejemplo: Gray Oral Reading Test (GORT-5).

Pruebas similares incluyen: Passage Comprehension subtest de WJ III y Reading Comprehension WIAT-III (para comprensión) y Reading Fluency subtest de WJ III y TOWRE-2 (para precisión).

Qué mide: La precisión y fluidez con la que su hijo puede leer un párrafo en voz alta y comprender lo que leyó.

Por qué es importante: En lugar de que los niños lean palabras aisladas, las pruebas de comprensión de la lectura requieren que lean palabras en contexto. Esto evalúa su habilidad para leer en el “mundo real”.

Algunos niños parecieran leer al nivel de su grado escolar en los exámenes escolares. Pero en ocasiones esos exámenes tienen pistas visuales que facilitan que los niños averigüen las palabras y entiendan el significado de lo que están leyendo. Cuando leen en la vida diaria, puede que no dispongan de pistas como esas.

Además estos tests puede que no capten cuán lento lee el niño o lo difícil que le resulta. O si un niño tarda mucho tiempo en decodificar palabras o no recuerda lo que acaba de leer.

Cómo funciona: Su hijo lee párrafos en voz alta y después contesta preguntas de opción múltiple o abiertas sobre lo que acaba de leer. En algunos tests los niños pueden volver a revisar el párrafo, en otros no.

Pruebas que evalúan el nombramiento automatizado rápido

Ejemplo: Prueba de nombramiento automatizado rápido.

Pruebas similares incluyen: Speeded Naming subtest de NEPSY-II; Rapid Picture Naming subtest de WJ III.

Qué mide: Qué tan rápido y con cuánta facilidad su hijo puede pronunciar letras comunes, números, objetos y colores que se presentan en una página. Esta habilidad está relacionada con la fluidez para leer.

Por qué es importante: Ser capaz de ver un objeto, un símbolo o una palabra en un papel y nombrarlo rápidamente significa que un niño puede recuperar información fonológica rápida y automáticamente. Usualmente los niños con dislexia carecen de esta destreza. Esa limitación puede afectar la lectura, la escritura y el habla.

Cómo funciona: El examinador entrega al niño tarjetas con filas de objetos variados. Hay diferentes tarjetas, algunas con letras, otras con números, colores o imágenes de objetos comunes.

Su hijo nombra esos objetos, empezando por el lado superior izquierdo y avanzando fila por fila, tan rápido como pueda. El examinador registra el tiempo que le toma (y la precisión). A los niños pequeños usualmente se les muestran solo objetos y colores.

Qué sucede después de realizar las pruebas para la dislexia

El evaluador revisará los resultados de todas las pruebas juntas. También puede que los revise junto con otros tipos de pruebas, como los test de inteligencia.

Puede tardar varias semanas en obtener los resultados. El evaluador pondrá toda la información en un reporte escrito.

Si la evaluación determina que su hijo tiene dislexia, existen nuevos pasos a seguir para conseguirle ayuda. Averigüe para qué tipos de adaptaciones podría ser elegible. Y obtenga sugerencias para hablar con el maestro de su hijo sobre la dislexia.