Por qué los resultados de una segunda evaluación pueden diferir de los de la primera

Existen muchas razones por las que usted podría decidir que su hijo sea evaluado. Y ya sea que se trate de una evaluación escolar o de una evaluación privada, hay muchas razones por las cuales usted podría querer una segunda evaluación.

Si ambas evaluaciones se realizan de manera correcta, es probable que los resultados sean similares. Pero en ocasiones los resultados de dos evaluaciones pueden variar. Estos son algunos factores que podrían afectar los resultados.

1. Cómo se sentía su hijo

El estado de ánimo de su hijo puede afectar los resultados de la evaluación.

Si cuando realiza la prueba está feliz, alerta y bien descansado es más probable que sus habilidades sean evaluadas de manera precisa. Pero si su hijo no ha dormido bien, está distraído, enojado o tiene hambre, puede que las mediciones no sean tan precisas.

Es recomendable explicarle a su hijo de qué se trata la evaluación. No es un castigo o un examen con calificación. Es una manera de identificar áreas de fortaleza y áreas en las que podría necesitar ayuda adicional. Las evaluaciones son una herramienta que permite determinar qué tipo de ayuda funcionará mejor.

Su hijo se dará cuenta de cómo se siente usted acerca de la evaluación. Si usted está relajado, puede ayudar a su hijo a sentirse relajado también.

Con los niños pequeños que quizá no hayan sido evaluados anteriormente, procure que la explicación sea breve y sencilla. Con los niños mayores, sea directo y muéstrese sereno para ayudarlos a tranquilizarse. Deles la oportunidad de hacer preguntas.

Es importante asegurarse de que su hijo haya dormido bien y haya comido lo suficiente antes de la evaluación.

2. Las pruebas específicas utilizadas

Los evaluadores pueden seleccionar pruebas diferentes para valorar las áreas de fortaleza y los desafíos de un niño. Existen docenas de pruebas que se pueden utilizar para conocer las habilidades de su hijo en lectura, matemáticas, ortografía y expresión escrita. Cada prueba mide las habilidades de manera ligeramente diferente.

Algunos evaluadores prefieren usar un tipo de prueba en particular. Otros puede que opten por maneras diferentes de medir las mismas habilidades. Algunas pruebas puede que sean más útiles que otras para comprender por qué su hijo tiene dificultad en un área en particular.

Si usted solicita una segunda evaluación, es importante que le dé al evaluador una lista de las pruebas que fueron utilizadas la primera vez. Supongamos que en la segunda evaluación se utiliza la misma versión de la prueba que su hijo ya realizó. Eso significa que su hijo ya conoce las preguntas. En algunos casos, esto podría invalidar sus respuestas la segunda vez.

Proporcionar esa lista de las pruebas también ayudará a asegurarse de que no se deje sin evaluar un área importante. También anexe a la lista los resultados de la primera evaluación.

3. La época del año

Lo avanzado que esté el año escolar también es un factor a tener en cuenta. Al comienzo del año escolar, puede ser que su hijo esté fuera de práctica en algunas habilidades que todavía no se han utilizado en el salón.

Como consecuencia, los resultados de las evaluaciones podrían subestimar sus habilidades en ciertas áreas. Pero su hijo podría mejorar o dominar por completo esas habilidades en el transcurso del año escolar.

4. Cómo se llegó a las recomendaciones

Si su hijo fue evaluado en la escuela, el equipo de evaluación (el cual lo incluye a usted) discutirá las recomendaciones una vez finalizadas las pruebas.

Las recomendaciones probablemente sean en torno al enfoque general que el equipo considera podría ayudar a su hijo. Tal vez no mencionen un programa en específico.

Por ejemplo, el equipo podría sugerir que su hijo se reúna de manera individual con un especialista en lectura tres veces a la semana durante 30 minutos para trabajar en las habilidades de conciencia fonológica. Pero puede que el equipo no llegue a mencionar el nombre de un programa en particular.

Si si hijo es evaluado de manera privada, el evaluador (o evaluadores) podría recomendar un determinado curso de acción. Eso a menudo incluye programas específicos.

En otras palabras, la recomendación de una evaluación puede que no sea tan específica como la recomendación de otra. Y en algunos casos, las recomendaciones que parecen diferente en realidad son muy similares.

Por ejemplo, una evaluación podría recomendar que su hijo reciba instrucción a través de un programa multisensorial y estructurado del lenguaje (los niños aprenden usando más de un sentido a la vez). Otro podría recomendar sesiones individuales utilizando el sistema de lectura Wilson. Este sistema es uno de varios programas multisensoriales y estructurados del lenguaje disponibles.

Factores que no deberían afectar los resultados de la evaluación

Existen algunos factores que usted podría pensar que afectan los resultados de la evaluación de su hijo pero que en general no los alteran. Estos incluyen:

• Lugares diferentes. Algunas pruebas se realizan en la escuela. Otras puede que se realicen en consultorios médicos. Pero la mayoría de los niños se adaptan a un entorno nuevo en cuestión de minutos. Un evaluador experimentado sabrá cómo calmar a los niños e incluirá en su reporte cualquier observación al respecto.

• Evaluadores diferentes. Dependiendo del tipo de prueba que se realice, su hijo puede ser evaluado por una persona conocida de la escuela o por alguien que no conoce. De nuevo, los evaluadores experimentados asistirán a su hijo para que se sienta cómodo.

• Niveles de observación diferentes. Cuando la evaluación se realiza en la escuela, los evaluadores pueden observar a su hijo en diferentes entornos. Además pueden obtener información de sus maestros y otras personas sobre el expediente escolar y su desempeño en el pasado. Los evaluadores privados tal vez no puedan visitar la escuela. Sin embargo, a menudo intentarán recopilar información similar de los maestros de su hijo y la escuela.

Las evaluaciones son esenciales para encontrar la mejor manera de ayudar a su hijo. Ese es el objetivo tanto de las evaluaciones públicas como las privadas. Averigüe qué esperar del proceso de evaluación. Aprenda más acerca de qué significan los resultados de las evaluaciones. También puede conocer las ventajas y desventajas de las evaluaciones públicas y privadas.