9 hechos importantes sobre las discapacidades del aprendizaje y el TDAH

En una amplia encuesta realizada por National Center for Learning Disabilities (NCLD), casi todos los participantes habían escuchado de la dislexia. Pero solo alrededor de una tercera parte (66%) conocía otras discapacidad del aprendizaje. Y más de la mitad de las personas encuestadas creían que usar anteojos podía tratar ciertas discapacidades del aprendizaje, lo cual no es cierto.

A continuación nueve hechos importantes sobre las discapacidades del aprendizaje y el TDAH.

1. No existen pruebas médicas que diagnostiquen las discapacidades del aprendizaje

Los investigadores están empezando a conocer el papel de la genética en las discapacidades del aprendizaje. Pero no existen pruebas de sangre o estudios del cerebro que puedan detectarlas.

Identificar las discapacidades del aprendizaje es un proceso complicado. Debería comenzar con un médico que descarte problemas de visión, audición o del desarrollo que pudieran estar ocultando una discapacidad del aprendizaje subyacente. Las familias colaboran con los maestros y la escuela en la recopilación de información acerca del aprendizaje y el desempeño de los niños en edad escolar.

Después, profesionales calificados harán las pruebas, verificarán la información y averiguarán cómo el niño procesa la información. Pruebas similares son usadas para diagnosticar las discapacidades del aprendizaje en adultos.

2. El TDAH no es una discapacidad del aprendizaje

Sin embargo, el TDAH puede interferir con el aprendizaje. Los expertos estiman que desde un tercio (33%) hasta la mitad (50%) de las personas con discapacidades del aprendizaje tienen TDAH.

3. Los impedimentos visuales, auditivos o motrices no son discapacidades del aprendizaje

No quiere decir que estas condiciones no afecten el aprendizaje, porque sí lo hacen. Y las personas con discapacidades del aprendizaje también pueden tener impedimentos en algunas de estas áreas.

Esto podría parecer confuso. Pero la clave es que los profesionales determinen la causa primaria de los síntomas. En algunos casos, la causa es una condición médica (como visión o audición limitada). En otros casos, lo son las discapacidades del aprendizaje.

4. Los medicamentos no “curan” el TDAH

El uso de medicación puede ser de ayuda para algunas personas con TDAH, pero no es una cura. Los medicamentos combinados con otras terapias suelen ser el tratamiento más usado para el TDAH. Las tutorías, la orientación y la consejería pueden ayudar a que las personas aprendan habilidades prácticas (como la organización) y mejoren su capacidad de concentración.

5. No existen tratamientos médicos para las discapacidades del aprendizaje

Sin embargo, existen otras maneras de ayudar a las personas con discapacidades del aprendizaje. Por ejemplo, las intervenciones académicas, la tecnología de asistencia y las adaptaciones. Sea cauteloso si escucha que hay una “terapia” médica para tratarlas.

6. Las discapacidades del aprendizaje y el TDAH son hereditarios

Por ejemplo, un niño con TDAH tiene 25% de probabilidades de tener un hermano o padre con TDAH. Y muchos de los hermanos de los niños con dislexia tienen dificultades con la lectura similares.

7. Las discapacidades del aprendizaje no son lo mismo que la discapacidad intelectual

Más del 40% de las personas entrevistadas por NCLD piensan que las discapacidades del aprendizaje están relacionadas con la inteligencia. No es cierto, las personas con discapacidades del aprendizaje son tan inteligentes como los demás.

8. Más niños que niñas son identificados con discapacidades del aprendizaje

Solo la mitad (50%) de los estudiantes de escuelas públicas son varones. Sin embargo, alrededor de dos terceras partes de los estudiantes (66%) que reciben servicios de educación especial por tener discapacidades del aprendizaje son varones. Los motivos de esta diferencia entre niños y niñas no están claros, pero es consistente en todos los grupos raciales y étnicos.

9. Las discapacidades del aprendizaje no son causadas por el entorno en que los niños se desarrollan

Sorprendentemente, la mayoría de las personas encuestadas creían que el entorno causa las discapacidades del aprendizaje, y también lo pensaban cuatro de diez maestros (40%).

Estos datos son información valiosa. Deben tenerse en cuenta al considerar maneras de ayudar a individuos con discapacidades del aprendizaje y TDAH. Mientras más personas sepan sobre estas condiciones, mejor podrán apoyar y defender a quienes piensan y aprenden de manera diferente.