Hitos del desarrollo en estudiantes de primer grado

Comenzar la primaria significa grandes cambios. No tanto en lo físico, sino en la manera en que los niños piensan e interactúan con el mundo. En primer grado se produce un gran desarrollo en las destrezas sociales y de razonamiento.

Revise estos hitos del desarrollo para darse una idea de cuáles son las habilidades típicas en los niños de primer grado.

Desarrollo físico

La mayoría de los niños adquieren resistencia y coordinación durante primer grado. Al comienzo su coordinación podría ser limitada porque los músculos largos de sus brazos y piernas están más desarrollados que los músculos cortos que utilizan para los movimientos más pequeños. Lo que pueden hacer físicamente no cambia tanto como qué tan bien lo hacen. Al final de primer grado la mayoría de los niños:

• Poseen mejor coordinación mano-ojo para hacer cosas como atarse los cordones de los zapatos.

• Bailan al ritmo de la música, e incluso puede que agreguen ciertos movimientos como girar sin cambiar de lugar.

• Su escritura a mano se vuelve más ordenada y fácil de leer.

• Corren, brincan y saltan sobre un pie.

• Lanzan y patean una pelota, y la atrapan con las dos manos.

• Copian letras y forma geométricas.

• Saben usar los cubiertos correctamente (¡aunque no siempre lo hagan!).

• Quizás empiezan a tocar un instrumento musical.

• Montan bicicleta sin ruedas de entrenamiento.

• Son capaces de hacer tareas domésticas como barrer o hacer la cama.

• Se atan los cordones de los zapatos, se abotonan la ropa y usan una cremallera sin ayuda.

Desarrollo cognitivo

Las habilidades de razonamiento de los niños de primer grado les permiten comenzar a explorar el mundo para encontrar respuestas a sus preguntas. Durante el primer grado la mayoría de los niños:

• Comienzan a desarrollar las habilidades para razonar y pensar lógicamente.

• Intentan pensar antes de tomar decisiones.

• Aprenden de lo que escuchan y leen, y no solo de lo que ven y hacen.

• Tienen dificultad para tomar decisiones porque quieren hacer todo al mismo tiempo.

• Pueden leer varias palabras familiares a simple vista (palabras que ven con frecuencia y pueden leerlas sin necesidad de deletrearlas fonéticamente) y deletrear fonéticamente otras palabras.

• Comienzan a tener mejor sentido del tiempo, entienden los incrementos de tiempo, los días, semanas, meses y estaciones del año.

• Predicen lo que sigue en un patrón, y reconocen y crean sus propios patrones.

• Cuentan hasta 100 de uno en uno, de dos en dos, de cinco en cinco y de diez en diez.

• Escriben y reconocen los números del 0 al 100, y las palabras que identifican los números del 1 al 20.

• Hacen operaciones básicas de suma y resta hasta el número 20.

Desarrollo del lenguaje

Al comienzo de primer grado puede que los niños ya empleen oraciones largas y complicadas para hablar del pasado, el presente y el futuro. Pero este año empezarán a combinar el lenguaje hablado con la lectura y la escritura. Los estudiantes de primer grado comúnmente:

• Comienzan a deletrear palabras fonéticamente.

• Entienden la relación entre las letras y los sonidos.

• Conocen, utilizan y entienden miles de palabras.

• Dejan de invertir las letras (hacia el final de primer grado).

• Tratan de expresar sus emociones con palabras, pero puede que actúen agresivamente cuando están enojados.

• Usan las palabras para convencer a las personas de sus puntos de vista y contar historias.

• Dicen chistes y adivinanzas, y puede que entiendan juegos de palabras simples.

• Dicen mentiras pequeñas sobre cosas cotidianas.

Desarrollo social y emocional

Las destrezas sociales y emocionales de los niños de primer grado son una interesante mezcla de independencia y una mayor necesidad de atención y aprobación. A los 7 años usualmente comienzan a entender que no pueden controlar a sus amistades, y esto podría causarles un poco de ansiedad. También muchos niños:

• Son más independientes, pero más inseguros (quieren mucha atención y aprobación de parte de los adultos).

• Forman y deshacen amistades fácilmente, y puede que critiquen a otros niños.

• Se sienten heridos más fácilmente y comienzan a ser muy conscientes de los sentimientos de las otras personas.

• Están deseosos de complacer a los demás y quieren “ser los primeros” y ganar.

• Entienden la diferencia entre lo que está bien y lo que está mal, pero buscan la manera de evadir las reglas para lograr lo que quieren.

• Son más conscientes de cómo los perciben los demás.

• Comienzan a entender lo que significa sentirse avergonzado.

Hay mucha variación en la rapidez a la que los niños desarrollan sus habilidades durante primer grado. Sin embargo, si al final de primer grado un niño no está haciendo la mayoría de las cosas mencionadas, los padres y los maestros deberían hablar hablar sobre lo que están observando y qué podría ayudar.

Los padres o cuidadores también deberían comunicar sus inquietudes al médico del niño. Si un niño necesita ayuda en ciertas áreas, ahora es un buen momento para comenzar.

Adelántese y revise cuáles son los hitos del desarrollo en los estudiantes de segundo y tercer grado.